« Sur la scène internationale, nous sommes seuls à associer la précocité intellectuelle à un problème. Les données scientifiques et les programmes internationaux indiquent plutôt l’inverse ou, pour le moins, ne pointent aucune différence négative avec les enfants non-HPI, sinon qu’ils […]
C’est la période d’ouverture d’APB ! Quand petit dyslexique devient grand … … Il lui arrive de souhaiter poursuivre des études supérieures et aborde ainsi de nouveaux rivages que je ne souhaite pas qualifier d’hostiles, mais qui sont inhospitaliers car […]
Didier Poli est journaliste spécialisé en information médicale. Il a créé Planère Douance, un « Site de presse pour l’information et les échanges de connaissances sur le haut potentiel, le syndrome d’asperger et l’autisme » – Entretiens audios avec des spécialistes du […]
Je choisis évidemment un exemple particulier, mais quand même… « Les moqueries de ses camarades ont entraîné chez lui la crainte de l’école. Son amitié pour les autres parias de sa classe lui a inspiré l’histoire des Goonies. » Je vous […]
Alors que les émotions sont un élément-clé de l’apprentissage; la mémoire (stockage des informations à court ou long terme) joue un rôle central dans la formation des émotions, mais aussi de la créativité (traitement de l’information). Et c’est elle encore […]
Par Stéphanie Aubertin – Neuropsychologue Dans les précédents billets, nous avons analysé en détail le test de QI utilisé en France et ses limites pour l’identification des personnes à Haut Potentiel. Ce billet traite de manière plus générale les différentes […]
A Aix-en-Provence, Coridys a malheureusement du fermer ses portes au printemps 2011. C’était une association réputée, qui pendant près de 20 ans, a largement contribué à faire connaître et mieux comprendre les troubles en « dys » qui ne concernent pas que […]
J’ai tapé “surdoué handicapé” et “surdoué et handicapé” dans un célèbre moteur de recherche. Les seuls résultats trouvés montrent (en tous cas sur les 5 premières pages) qu’être surdoué c’est un handicap. (le rapport Delaubier sur l’intégration des enfants surdoués […]
Je voudrais ici penser aux futurs adultes : les enfants et adolescents encore inscrits dans le système scolaire. Il n’est déjà pas simple de comprendre comment fonctionne un surdoué et de s’adapter à ses besoins, mais quand en plus s’y ajoutent […]
Voici l’une des toutes premières sources à laquelle je me soie référée : « L’état de la recherche sur les enfants dits « surdoués » », étude effectuée par l’UMR 8605 du CNRS, « Document rédigé sous la responsabilité de Jacques Lautrey par les membres […]