Gifted with learning disabilities

In France dyslexia is not yet well known, but also not as well recognized as it should be, especially at school.

Dyslexia may fade but never disappears.

Some helpful references :

– Some ideas to grasp from this canadian document : “Dyslexia and the workplace

– Neurophysiological origins of visual dyslexia with graphs and photos « Vision, audition, balance, magnocells, genes, antibodies and fish !» – Presentation by John Stein, Magadelen College – Oxford :

–          Neuropsychological characteristics of learning disabled/gifted children. : “the results of this study indicated that LD/Gifted children were also more likely to demonstrate impairment on the Tactual Performance Test-Memory, Tactual Performance Test-Localization, and Trails B-Errors components of the HRNB-C.

–          Gifted Children with Learning Disabilities: A Review of the Issues

–          The challenge of identifying gifted/learning disabled students – Linda A. Krochak  (Campus Alberta ), Thomas G. Ryan (Nipissing University)

–          The Two-Edged Sword Of Compensation: How The Gifted Cope With Learning Disabilities – Linda Kreger Silverman, Ph.D. Licensed Psychologist

Longitudinal study published 1999 – Post-High School Outcomes of High IQ Adults with Learning Disabilities by Holliday, Gregory A.; Koller, James R.; Thomas, Carol D. – JOURNAL_CITATION: Journal for the Education of the Gifted; v22 n3 p266-81 Spr 1999 ISSN: 0162-3532 ERIC_NO: EJ585834

In Canada

–          Canada Dyslexia Center – Publications

–          Ontario

2 thoughts on “Gifted with learning disabilities

  1. Voici une étude actuelle sur la démystification du surdoué, du chamanisme et de l’asperger et même leur points communs. http://leblogdelazebrette.blogspirit.com/tag/surdoués.

    J’envoie cet article (ainsi que des sources professionnels dans lesquels les propos de cet article se trouvent confirmés) à des listes de courriel de professeurs en psychologie de plein d’écoles, je l’ai même traduite en anglais. Un jour ils seront vraiment préparés et comprendrons.

    Il faut que les gens comprennent qu’on les complète autant qu’ils nous complètent, c’est ça que ça fait: la différence entre les gens. Il faut qu’on s’aime et qu’on s’accepte et qu’on trouve notre place à chacun.

    1. Merci de ce lien – intéressant à lire effectivement.
      Il existe également un lien vers un article (en français) initialement rédigé par Stephanie Tolan (“Est-ce un guépard ?“)
      Il existe enfin un lien vers une thèse de psychanalyse 2007 – que j’avais identifiée, mais à laquelle je n’ai pas adhéré, une approche trop “exogène” (le rôle de l’environnement) et pas assez “endogène” (les mécanismes internes)

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