Archives par mot-clé : Complexity

La vision du burn-out à la lumière d’Henri Laborit

Complexe…. complexe… complexe… Un surdoué est une personnalité complexe… Le grand public commence vaguement à savoir qu’il ne correspond pas forcément l’image d’Epinal présentée depuis plus d’un siècle et encore largement véhiculée par les médias. … Par son mode de … Continuer la lecture

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Q.I. or not Q.I. ? L’identification du surdon (4 / 12 ) – Les techniques d’identification

Par Stéphanie Aubertin – Neuropsychologue. Ce billet aborde précisément le cœur même de l’identification des personnes à HP. J’ai parlé dans un précédent billet des caractéristiques des personnes à HP (Haut Potentiel).  Même si cette liste n’est pas exhaustive, il … Continuer la lecture

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Q.I. or not Q.I. ? L’identification du surdon ( 3 / 12 ) – La diversité des caractéristiques des personnes à Haut Potentiel (HP)

Par Stéphanie Aubertin – Neuropsychologue chez I-Cog, structure aixoise spécialisée dans le handicap cognitif. Dans le précédent billet, j’ai exposé les différentes théories de l’intelligence. A la lumière de ce que l’on sait sur l’intelligence – c’est-à-dire pas grand-chose, au … Continuer la lecture

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Q.I. or not Q.I. ? L’identification du surdon (2 / 12) – Les théories de l’intelligence

Par Stéphanie Aubertin – Neuropsychologue. Avant tout, il faut savoir qu’il n’existe pas de consensus sur ce qu’est l’intelligence, et par conséquent, pas de consensus sur la mesure de celle-ci. Il en résulte qu’il existe plusieurs théories de l’intelligence. Cependant, … Continuer la lecture

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Q.I. or not Q.I. ? Là est la question… (1 /12)

Ah ce fichu test d’intelligence, ce fichu Q.I… On est mal à l’idée d’aller le passer; on finit par prendre son courage à deux mains pour enfin savoir… et là… Un certain nombre de lecteurs ou de chatteurs m’ont fait … Continuer la lecture

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Le Modèle de Formation de l’Identité du Surdoué par Andrew Mahoney – 4 constructions (2/4)

Voici donc un peu plus en détail présenté le Modèle de Formation de l’Identité du Surdoué développé par Andrew Mahoney et présenté dans un précédent billet. Le grand intérêt de ce modèle à mes yeux est qu’au lieu de tout … Continuer la lecture

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Dépression existentielle et désintégration positive de Dabrowski par JT Webb (1 / 3)

Je souhaite associer au billet précédent un document rédigé par JT Webb et que celui-ci m’a transmis il y a quelques jours. Paru en février 2009, vous pouvez en trouver le texte original en cliquant sur son titre « Dabrowski’s Theory … Continuer la lecture

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A la découverte de l’ex-enfant surdoué par Stéphanie Tolan

Voici un autre texte important du surdon, qui a été une base majeure de réflexion pour ma recherche, et m’a même influencée ici et là dans mon écriture (impossible d’échapper aux mots, tant l’écriture de Stéphanie Tolan est simple, limpide. … Continuer la lecture

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Le surdon raconté par l’exemple (2) – le baromètre

L’histoire qui suit est attribuée à Niels Bohr. Dans les faits, elle a été créée dans les années 1950 par un professeur américain (Dr Calandra) pour démontrer l’importance de la réflexion dans l’apprentissage. Au lieu d’apprendre et de régurgiter, réfléchir … Continuer la lecture

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Polymathes !

Il m’est arrivé plus d’une fois de suggérer que l’on remplace le mot surdoué par celui de polymathe. Un polymathe, c’est une personne qui a des connaissances approfondies dans des domaines qui n’ont pas de lien apparents (« Math » signifie apprentissage … Continuer la lecture

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